Was genau verbirgt sich hinter dem Asperger Syndrom? Das Asperger Syndrom ist dem autistischen Spektrum zuzuordnen und kann somit ganz individuell ausgeprägt sein. Auch kann sich die Symptomatik mit der anderer Dispositionen, wie zum Beispiel AD(H)S, ADS, Borderline überschneiden und eine treffende Diagnostik erschweren, nicht selten kommt es zunächst zu einer Fehl- oder unvollständigen Diagnose. Dies liegt darin begründet, das die Problematik des autistischen Spektrums in erster Linie innerhalb der sozialen Interaktion und Kommunikation angesiedelt ist, so dass die entsprechenden Schwächen der Menschen auch erst mit zunehmenden Alter hervortreten. Zudem kommt erschwerend hinzu, das es sich bei dem Asperger Syndrom um eine relativ junge Diagnose handelt und wirkliche Fachleute auf diesem Gebiet noch recht dünn gesäht sind.

Das Asperger-Syndrom wird im Klassifikationssystem ICD-10 der Weltgesundheitsorganisation (WHO) 1990,1991 erstmals als eigene Diagnose klassifiziert. Auch die Revision des amerikanischen Systems DSM-IV (American Psychiatric Association 1994) bezieht das Asperger-Syndrom ein.

Wichtig ist hier hervorzuheben, dass auch ein autistischer Mensch in erster Linie ein Individuum ist und somit auch nicht alle Symptome der üblichen Katalogisierung aufweisen muss. Die Symptome, die AS ausmachen, finden sich auch in anderen Dispositionen wieder und erst das Zusammentreffen dieser, die vor allem die Diskrepanz innerhalb der sozialen Handlungsfähigkeit und der Kognition hervor heben, sind ein deutlicheres Zeichen für AS.

Beim Asperger-Syndrom liegt häufig auch ein ADS oder AD(H)S vor, was die Diagnostik erheblich erschwert, da die Symptomatik beider Störungen viele Ähnlichkeiten aufweisen. Die vorhandene Hyperaktivität muss allerdings nicht zwingend den Rückschluss auf AD(H)S zulassen, da es auch beim Asperger-Syndrom zu Hyperaktivität kommen kann, die durch ein hohes Stresslevel oder einfach durch Angst ausgelöst wird. So ist es von enormer Bedeutung, die Faktoren, die zu der extremen Unruhe führen, näher zu betrachten, bevor eine Diagnose gestellt wird.

Ganz deutlich ist hier hervorzuheben, dass die Ursachen für das autistische Spektrum nicht im Umgang der Eltern mit dem Kind zu suchen und zu finden sind. Die Annahme, eine sogenannte „Kühlschrankmutter“ habe die Schuld daran zu tragen, ein autistisches Kind zu haben, weil sie ihm nicht genug Liebe und Nähe gegeben hat, sind nicht zutreffend und absolut nicht mehr haltbar. Es ist inzwischen bewiesen, dass das Gehirn autistischer Menschen quasi anders verdrahtet ist und damit eine andere Struktur aufweist, dies hat auch nichts mit „kranksein“ zu tun, sondern die Funktionalität dieser Menschen ist einfach nur eine andere, die Schwierigkeit besteht für diese Menschen darin, mit ihrem Anderssein in einer Welt zurechtzukommen, die auf diese Art des Seins nicht ausgerichtet ist.

Die Häufigkeit des Aspergers-Syndroms festzulegen ist nicht so einfach möglich. Die Voraussetzung hierfür ist, welche Diagnosekriterien basierend für eine Studie herangezogen werden. Folgt man den Diagnosekriterien im DSM-IV-Katalog, sowie den Kriterien in ICD-10, ist das Ergebnis über die Häufigkeit von AS ähnlich, da die Auflistung der Symptome die entsprechende Ähnlichkeit aufweisen. So variiert die Häufigkeit von AS, je nach Studie zwischen 0,3 und 8,4 Kindern von 10.000. So variiert die Häufigkeitsrate zwischen: 1:33.000 und 1:1.200 Kindern. (Baird et al.2000; Chakrabarti u. Fombonne 2001; Sponheim u. Skjeldal 1998; Taylor et al. 1999) (In Anlehnung an: Tony Attwood – Ein ganzes Leben mit dem Asperger-Syndrom, S 58)

Die Entwicklungsgeschichte des Kindes, dessen Verhalten zu einem früheren Zeitpunkt auf andere Weise katalogisiert worden wäre, geht nicht konform, vielmehr treten weitere Auffälligkeiten auf, die nicht mehr mit der gestellten Diagnose übereinstimmen, üblich ist die Feststellung einer Aufmerksamkeits-, einer Sprach, Bewegungs-, affektiven, Ess- oder Lernauffälligkeit. So beginnt ein Prozess einer neuen Beurteilung, der zum Asperger-Syndrom führt. Einige Diagnosen schließen sich nicht aus, wie zum Beispiel AD(H)S und AS und das Kind kann von der Medikation, die für beide verabreicht werden, profitieren

Dr. Hans Asperger beschrieb 1944 eine Gruppe von Kindern, die intellektuell nicht beeinträchtigt waren, ein gutes Sprachvermögen hatten, aber deren gesamtes soziales Verhalten merkwürdig war. Insbesondere fiel ihm folgendes auf: Störungen im Blickkontakt, Körpersprache, Gestik und Sprachgebrauch im normalen alltäglichen Umgang mit anderen, keine natürliche, altersgemäße Kommunikation. Körperhaltung und Gesten nicht im Bezug zur Situation, motorische Ungeschicktheit, die künstlich oder seltsam wirkt, Tonfall und Wortwahl auffällig gut entwickelte sprachliche Kompetenz aber monotone Sprachmelodie oder eine "erwachsene" Ausdrucksweise, Schwierigkeiten bei spontaner verbaler Kommunikation, Diskrepanz zwischen Intelligenz und Gefühlsleben Er nannte sie "autistische Psychopathen", heute sprechen wir vom Asperger-Syndrom.

Erklärungsversuche zur Entstehung der autistischen Verhaltensweisen finden ihre Entsprechung in der Verschiedenartigkeit und Vielfalt der therapeutischen Zugänge und Behandlungsmethoden. Therapeutische Interventionen verfolgen das Ziel, Entwicklungsverläufe positiv zu beeinflussen, so dass eine Behinderung verhindert oder weitgehend vermindert wird. So bestehen oftmals große Erwartungen an die Therapien und ihre Heilwirkung, auch wenn sie in diesem Maße nicht erfüllt werden können. Obwohl es eine hohe Zahl an Therapien gibt, kann keine für sich in Anspruch nehmen, Autismus zu heilen. Eine ursächliche Behandlung des Autismus ist bis jetzt nicht möglich, so dass lediglich die feststellbaren Symptome im Zentrum der Bemühungen stehen.